Psicóloga Irma Familia: marzo 2013

WEBQUEST : La Gestión Educativa

WEBQUEST : La Gestión Educativa

Bienvenidos a nuestra Webquest la misma está dirigida a los estudiantes de habilitación docente.

Introducción

El objetivo de esta Webquest es promover el aprendizaje de los estudiantes, docentes y la comunidad educativa en sentido general y al mismo tiempo dar a conocer la importancia de la Gestión Educativa.

Tarea

La gestión educativa es un proceso orientado al fortalecimiento de los Proyectos Educativos de las Instituciones, que ayuda a mantener la autonomía institucional, en el marco de las políticas públicas, y que enriquece los procesos pedagógicos con el fin de responder a las necesidades educativas locales, regionales.

Explorando esta webquest, los alumnos deberán ser capaces de construir y crear sus propios conceptos sobre la gestión Escolar, además deberán socializar a sus compañeros de clase todo lo que han aprendido para esto se apoyaran de materiales diversos (paleógrafos, cartulinas, papel bond, imágenes y todo lo que necesiten y ameriten para el desarrollo de esta actividad).

Proceso

Cada alumno deberá responder a las siguientes preguntas:

1- ¿En qué consiste la gestión educativa?

2- ¿Cuál es la importancia de la gestión educativa?

3- ¿Por qué la gestión escolar facilita el trabajo organizado y favorece el desarrollo de competencias?

4- ¿Cuál es la relación que existe entre calidad y gestión?

5- Defina los tipos de gestión educativa.

Recursos

Gestión de los Procesos de Evaluación en el Centro Educativo: Rol del Director

El papel de los/as directores/as de escuelas ante el abuso infantil

Valores que definen a un buen directivo

http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-137440.html

http://www.educando.edu.do/articulos/directivo/la-gestin-educativa/

http://blogdenohorayoscar.blogspot.com/2012/03/tipos-o-modelos-de-gestion-educativa.html#!/2012/03/tipos-o-modelos-de-gestion-educativa.html

Evaluación

La actividad tendrá un valor de 15 puntos. Los criterios a tomar en cuenta para la evaluación son los siguientes:

· Responder a las preguntas dadas, las cuales deben corresponder a la temática ofrecida.

· Presentación y socialización creativa sobre el tema.

· Faltas ortográficas en todo el trabajo.

· Manejo del tema.

Conclusión

Al finalizar, los alumnos tendrán conocimientos sobre la Gestión escolar, su importancia y clasificación, conocerán el rol del director y del docente ante la gestión educativa, así como el favorecimiento al desarrollo de competencias. Usarán el internet como medio de búsqueda de información y además demostrarán sus habilidades para hacer una socialización al grupo.

AUTORES:

Licda. Diana J. Rodríguez.

Licda. Irma Familia.

Licda. Yaquelín Vargas.

Licda. Evelin Acevedo.

Lic. Fulbio Pérez.

"La educación es el vestido de gala para asistir a la fiesta de la vida"
Miguel Rojas Sánchez

Tarea Exposición

EL DOCENTE PLANIFICADOR

Tarea para el grupo de Práctica Educativa

WEBQUEST: El Docente Planificador

Bienvenidos a mi webquest sobre el docente planificador. Esta dirigida a estudiantes de Habilitación Docente.

Introducción:

El objetivo de esta webquest es crear hábito de investigación en los alumnos y al mismo tiempo que aprendan datos importantes sobre el rol de un maestro planificador. Con esta actividad, también se fomenta el trabajo en equipo.

Tarea:

Un docente es un facilitador, un guía, asesor y acompañante de los estudiantes en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Un docente planificador planifica de manera estratégica y organiza las actividades y recursos utilizados en el proceso educativo.

Explorando esta webquest, los alumnos serán capaces de realizar un trabajo por escrito en que dejen constancia de su conocimiento de la importancia que tiene la planificación escolar y además deberán explicar a sus compañeros de clase lo que han aprendido haciéndoles una exposición en la que puedan hacer uso de los medios que crean adecuados y que estén a su disposición.

Proceso:

Los alumnos se agruparan de tres en tres y trabajarán en equipo.

Su objetivo será responder a las siguientes preguntas:

¿Cuál es el rol de un docente?

¿Cuáles son las ventajas de la planificación?

Establezca la diferencia entre un maestro planificador y un maestro no planificador.

Para que una planificación sea efectiva. ¿Cuales componentes debe tene?

Con las respuestas a estas preguntas, los alumnos deberán preparar su trabajo por escrito.

Recursos:

Didáctica general de Imideo Nerici

www.minerd.gob.do

www.educando.edu.do

Evaluación:

La evaluación tendrá un valor de 10 puntos. Los criterios a tomar en cuenta para la evaluación son los siguientes:

- Constancia de trabajo en equipo.

- Puntualizar sobre los logros y aprendizajes obtenidos, los aspectos a mejorar.

- Manejo del tema.

- Creatividad.

Para entregar el trabajo deben hacerlo mediante correo, como archivo adjunto (belkisrr1326@hotmail.com).

- Conclusión:

Al finalizar, los alumnos tendrán conocimientos sobre el docente planificador, sabrán qué importancia tiene la panificación a la hora de integrarse al campo educativo.

Los Terremotos

LOS TERREMOTOS

Un terremoto: (del latín: terra «tierra» y motus «movimiento»), también llamado sismo (del griego σεισμός: «temblor» o «temblor de tierra») es un fenómeno de sacudida brusca y pasajera de la corteza terrestre producido por la liberación de energía acumulada en forma de ondas sísmicas. Los más comunes se producen por la ruptura de fallas geológicas. También pueden ocurrir por otras causas como, por ejemplo, fricción en el borde de placas tectónicas, procesos volcánicos o incluso ser producidos por el hombre al realizar pruebas de detonaciones nucleares subterráneas.

El punto de origen de un terremoto se denomina hipocentro. El epicentro es el punto de la superficie terrestre directamente sobre el hipocentro. Dependiendo de su intensidad y origen, un terremoto puede causar desplazamientos de la corteza terrestre, corrimientos de tierras, tsunamis o actividad volcánica. Para la medición de la energía liberada por un terremoto se emplean diversas escalas entre las que la escala de Richter es la más conocida y utilizada en los medios de comunicación.

Causas de un terremoto

Entre la causas de los terremotos se encuentra la liberación de energía de la corteza terrestre acumulada a consecuencia de actividades volcánicas y tectónicas, que se originan principalmente en los bordes de la placa.

Aunque las actividades tectónicas y volcánicas son las causas principales por las que se generan los terremotos hay otros factores que pueden originarlos:

- Acumulación de sedimentos por desprendimientos de rocas en las laderas de las montañas, hundimiento de cavernas.

- Modificaciones del régimen fluvial.

- Variaciones bruscas de la presión atmosférica por ciclones.

Estos fenómenos generan eventos de baja magnitud, que generalmente caen en el rango de microsismos: temblores detectables sólo por sismógrafos.

¿Cuáles son las zonas del mundo con mayor riesgo de terremoto? ¿Por qué?.

China, Japón, Chile, Estados Unidos, Haití.

Porque en esta zonas la concentración de fuerzas generadas por los límites de las placas tectónicas dan lugar a movimientos de reajuste en el interior y en la superficie de la Tierra. Por este motivo los sismos de origen tectónico están íntimamente relacionados con la formación de fallas geológicas.

¿Cómo se mide un terremoto?

- Escala magnitud de onda superficial (

- Escala magnitud de las ondas de cuerpo (

- Escala sismológica de Richter, también conocida como escala de magnitud local (M_L), es una escala logarítmica arbitraria en la que se asigna un número para cuantificar el efecto de un terremoto.

- Escala sismológica de magnitud de momento es una escala logarítmica usada para medir y comparar seísmos. Está basada en medición de la energía total que se libera en un terremoto. En 1979 la introdujeron Thomas C. Hanks y Hiroo Kanamori, como sucesora de la escala de Richter.

¿Cuáles son las recomendaciones ante un sismo?

Si está en el interior de un edificio es importante:

- Buscar refugio bajo los dinteles de las puertas o de algún mueble sólido, como mesas o escritorios, o bien junto a un pilar o pared maestra.

- Mantenerse alejado de ventanas, cristaleras, vitrinas, tabiques y objetos que puedan caer y golpearle.

- No utilizar el ascensor, ya que los efectos del terremoto podrían provocar su desplome o quedar atrapado en su interior.

- Utilizar linternas para alumbrado y evitar el uso de velas, cerillas, o cualquier tipo de llama durante o inmediatamente después del temblor, que puedan provocar explosión o incendio.

Si la sacudida le sorprende en el exterior es conveniente:

- Ir hacia un área abierta, alejada de edificios dañados. Después de un gran terremoto, siguen otros más pequeños, denominados réplicas, que pueden ser suficientemente fuertes como para causar destrozos adicionales.

- Procurar no acercarse ni penetrar en edificios dañados. El peligro mayor por caída de escombros, revestimientos, cristales, etc., está en la vertical de las fachadas.

- Si se está circulando en coche, es aconsejable permanecer dentro del vehículo, así como tener la precaución de alejarse de puentes, postes eléctricos, edificios degradados o zonas de desprendimientos.

Posterior a la sacudida.

- Si se requiere comunicar con amigos o familiares, utilizar mensajes de texto por celular, chat, correos electrónicos o internet en general. El exceso de llamadas puede congestionar las redes celulares y fijas.

¿Es República Dominicana un país sísmico?

Si.

¿Cuáles son las provincias con más riesgos?

Samaná, Puerto plata, La vega, Santiago y Monte Cristi.

En los últimos tiempo cuales terremoto hemos tenidos